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La trayectoria educativa de los niños y jóvenes de Mesoamérica funciona como un embudo: Empiezan muchos, terminan pocos y los que aprenden son aún menos. La exclusión educativa pone en riesgo la cohesión social mínima necesaria para la construcción de sociedades más prósperas, libres y democráticas. Mesoamérica comprende 10 países: Belice, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, y República Dominicana. Actualmente más de la mitad (55%) de los niños tiene educación preescolar. Quienes acceden a este nivel están mejor preparados para progresar y aprender en la primaria, comparado con los niños que no acceden a ella, que suelen ser además los más pobres, de ascendencia indígena, y de zonas rurales. La educación primaria prácticamente se ha universalizado en la región. Quienes no asisten a primaria representan al 5% de los niños de Mesoamérica; sin embargo, ir a la escuela es condición necesaria pero no suficiente para aprender. La pregunta clave es si los niños que van a la escuela están aprendiendo. Solo el 46% del total de niños logra al menos los aprendizajes básicos en la primaria. Sin embargo, casi la mitad (49%) no alcanza este umbral, a pesar de asistir a primaria. Asumiendo que los niños que no asisten a la primaria tampoco alcanzan el piso mínimo de aprendizaje, tenemos un panorama desolador de algo más de la mitad (54%) de los niños que no logran los aprendizajes esenciales para progresar en la escuela.

*Fuente: BID*

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